APRENDIZ CARLOS ALBERTO TAPIA RAMIREZ

Actividad de aprendizaje 3

Estructuración de una prueba

Asignatura: Matemáticas

Grado: 3°

Los tipos de ítems se clasifican según su forma y según su propósito evaluativo de la siguiente manera:

ÍTEMS SEGÚN SU FORMA ÍTEMS SEGÚN SU PROPÓSITO EVALUATIVO ABIERTOS Falso o verdadero ÍTEMS PARA EVALUAR PROCESOS DE PENSAMIENTO operaciones mentales y funciones cognitivas Apareamiento Amplios CERRADOS Tipo I ÍTEMS PARA EVALUAR HABILIDADES Y DESTREZAS conocimientos, comprensión, métodos, y procedimientos Tipo IV Tipo VI Tipo VIII ÍTEMS PARA EVALUAR COMPETENCIAS Interpretativos Tipo IX Argumentativos Tipo X Propositivos

En la prueba de estado se utilizan los siguientes tipos de ítems:

TIPO I : selección múltiple con única respuesta

TIPO IV.: selección múltiple con múltiple respuesta

TIPO VI: información suficiente

TIPO VIII: análisis de relación

TIPO IX: selección múltiple con múltiple respuesta valida, todas valida pero con diferente valor de puntuación

TIPO X : selección múltiple con múltiple respuesta valida, dos o mas son validas pero hay una que relaciona de manera más estructurada los conceptos implicados Para mayor información sobre los tipos de ítems puede consultarse el documento En esta sección se presenta un documento cuya autoría es del ICFES, el documento de 35 páginas brinda muy buenas orientaciones para la elaboración técnica de ítems; además del taller referido presenta algunos ítems para el análisis, a si como algunos ejercicios prácticos para aplicar las reglas de elaboración de ítems. En este taller se presenta un ejercicio de entrada que propone dos actividades 1. Teniendo en cuenta la información que le brinda el siguiente texto y haciendo uso de la plantilla, construya un ítem que pueda servir para evaluar un saber hacer en la disciplina o campo de su especialidad. 2. Haga la caracterización del ítem atendiendo a la información que exige la plantilla. pruebas saber 3° ICFES Pruebas de Comprensión de lectura La mejor voz Una cigarra cantaba alegremente, cuando un sapo la interrumpió: “Yo canto mucho mejor”. La cigarra, en vez de ignorarlo y seguir cantando en otro lado, le respondió: “No, no es verdad, yo canto mucho más lindo”. El sapo insistió: “A los animales les gusta más mi canto”. A lo que la cigarra contestó: “¿Cómo puedes saber eso?”. “Me lo han dicho”, contestó el sapo. Así estuvieron discutiendo un buen rato hasta que a la cigarra se le ocurrió la idea de elegir un juez que determinara quién era mejor cantor. Se encontraron con una garza que, apacible, descansaba sobre una sola de sus patas. “Señora garza, ¿podría escucharnos y decidir quién de los dos canta mejor?”, le preguntó el sapo al ave. La garza los observó indiferentes, pero aceptó ser juez. La cigarra comenzó a cantar, pero la garza la interrumpió: “Querida, no te escucho desde donde estás, ¿podrías acercarte un poco más?” La cigarra dudo en acercarse, pues sabía que no era seguro, pero el sapo dijo: “Lo que pasa es que te da miedo perder”. El sapo se acercó a la garza y comenzó a cantar. Como la cigarra era muy orgullosa, para no perder la competencia se acercó al ave. Mientras el sapo cantaba absorto, la garza se engulló a la cigarra. Y como la mesa estaba servida, se comió también al sapo. La garza se posó sobre su otra pata y siguió disfrutando de la tarde Preguntas abiertas ¿Sabes lo que es una fábula? ¿Conoces otra? ¿Cuál? ¿Cuál crees que sea la moraleja de esta historia? ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula y por qué discutían? ¿A quién recurrieron para que actuara como juez? ¿Cuáles eran las intenciones de la garza? ¿A que se refiere el texto cuando dice “la mesa estaba servida”? ¿Por qué la cigarra dudó en acercarse? ¿Cuál de estos adjetivos definen mejor a la cigarra y al sapo?  ¿Alguna vez te ha pasado que, por sentirte orgulloso, te descuidas de algo? Falso o Verdadero